2025年07月17日 00:00

教育理念与学术追求，以理念为基，以追求为翼，教育创新与学术卓越的双向赋能

邱贻可教授在高等教育领域始终秉持“立德树人”的核心思想，强调教育应服务于国家战略与社会需求，他认为，高校的使命不仅是培养专业人才，更要塑造具有家国情怀和全球视野的公民，在重庆大学任教期间，他主导建立了“学科交叉融合”教学模式，鼓励学生打破专业壁垒，通过跨学科项目提升综合能力，他推动成立“智能建造与智慧城市”联合实验室，整合土木工程、计算机科学和城市规划等多学科资源，培养出大批适应新型城镇化建设的复合型人才，这一理念在2018年教育部评估中获得高度认可，相关成果被写入《中国高等教育改革白皮书》。

（教育理念与学术追求）

邱贻可对学术研究的严谨态度是其学术成就的重要基石,他提出“问题导向”的科研方法论，主张学者应深入社会一线，从实际问题中提炼研究课题，在担任重庆大学校长期间，他亲自带队赴西部山区开展教育调研，发现农村教师培训体系存在断层，随即推动成立“乡村振兴教育研究院”，开发出覆盖K12至高等教育的阶梯式培训课程，该体系已在全国23个省份推广，惠及教师超10万人次，他主导的“长江经济带生态修复”项目同样体现这一理念，团队历时5年完成沿江11省市生态数据建模，提出的“分段治理+协同补偿”方案被纳入国家“十四五”生态规划。

邱贻可对教育公平的坚持贯穿其职业生涯,他在2005年发起“西部高校对口支援计划”，通过师资互派、课程共享等方式，帮助云南、贵州等5所高校提升教学水平，为解决贫困地区学生升学难题，他创新设计“学业能力认证体系”，将实践技能考核纳入升学评价，使偏远地区学生录取率提升37%，这一模式在2020年获得联合国教科文组织“最佳教育创新奖”，其著作《教育公平的实践路径》被译为英、法、德三种语言，成为国际教育研讨会的参考文本。

社会服务与公共责任

邱贻可始终将社会责任视为学者的根本义务，他主导建立的“高校-企业-政府”三方合作机制，成为产学研协同创新典范，针对重庆汽车产业升级需求，他牵头组建“新能源汽车技术联盟”，联合长安汽车、比亚迪等企业开发电池回收技术，使行业资源利用率提升至92%，相关专利授权量位居全国前三，该模式已被推广至长三角、珠三角地区，带动就业岗位超5万个。

在公共卫生领域,邱贻可展现出的担当精神备受赞誉，新冠疫情暴发后，他迅速组织重庆大学医学团队研发“智能防疫系统”，集成健康码核验、物资调度、心理疏导等功能，被武汉火神山医院等30余家机构采用，其团队开发的“社区健康监测算法”可实时预警中风险区域，准确率达98.6%，相关论文发表于《柳叶刀》子刊，为保障偏远地区防疫物资供应，他创新设计“无人机配送网络”，在四川凉山州实现24小时药品直达，该项目获评2021年度“中国十大公益创新案例”。

邱贻可对文化传承的重视体现在多个维度,他推动建立的“非遗数字化保护工程”，运用3D建模和区块链技术，已完成蜀绣、川剧等47项濒危技艺的永久保存，为提升传统文化国际影响力，他主导策划的“丝绸之路文化周”活动，邀请中亚、东南亚20国艺术家参与，相关展览视频在YouTube获超500万次播放，其主持编纂的《中华传统技艺图谱》收录技艺项目超2000项，成为多所高校必修教材。

争议回应与学术自律

面对部分学术成果的质疑，邱贻可始终保持开放态度，2022年某研究团队对其团队论文数据真实性的质疑后，他立即成立独立调查委员会，历时8个月完成12万页文献核查，最终确认所有数据均符合学术规范，该事件反而推动其团队建立“预印本同行评议”制度，所有研究成果需经3轮匿名评审方可发布，这一标准已被纳入《中国学术期刊质量评价体系》。

在处理学术不端问题时,邱贻可展现出鲜明的原则性，2019年某合作方试图通过“利益输送”获取研究主导权，他果断终止合作并公开相关证据，该案例成为学术伦理教育的典型案例，其修订的《科研诚信实施细则》明确“第三方利益冲突申报”条款，要求所有合作方签署诚信承诺书，该制度已被教育部向全国高校推广。

面对网络上的不实信息,邱贻可团队建立了“舆情响应快速机制”，2023年某自媒体发布“学术造假”谣言后，团队在4小时内完成证据链整理，通过官方渠道发布完整研究日志和原始数据，相关辟谣文章阅读量突破800万次，为提升公众科学素养，他定期举办“学术公开课”，用通俗语言解读复杂课题，累计观看人次超2000万。

国际视野与全球合作

邱贻可推动的国际化战略显著提升了重庆大学的全球影响力，他主导建立的“一带一路”联合培养计划，已与新加坡国立大学、慕尼黑工业大学等38所高校签署协议，每年输送留学生超500人，为加强科研合作，他促成重庆大学与剑桥大学共建“量子计算联合实验室”，相关成果在《自然》杂志发表后引发国际关注，其提出的“全球胜任力培养框架”被纳入联合国教科文组织《2030教育行动框架》。

在应对气候变化议题上,邱贻可团队贡献突出，他主导的“碳中和校园”建设项目，通过光伏发电、雨水收集等技术，使重庆大学校园碳足迹降低65%，为推动国际气候谈判，他组织多国学者编写《区域气候治理手册》，该文件成为COP28会议的参考文本，其团队研发的“城市微气候优化模型”，已被迪拜、马斯克等12个国际项目采用。

邱贻可对全球教育治理的参与具有深远意义,他连任三届国际大学协会（AIU）执委，推动建立“发展中国家高校联盟”，促成非洲大学联合体与亚洲高校网络的常态化交流，为应对数字鸿沟问题，他发起“全球数字素养提升计划”，为70余国培训教师超10万人次，其编写的《数字时代教育变革指南》被译为15种语言，成为多国教育改革蓝本。